Cómo una forma de conocer si realmente estamos usando de forma eficaz (o proyectando hacerlo) la computadora dentro de un proceso educativo, se nos han presentado dentro de la Maestría, dos modelos que podemos tomar como base para orientar o enfocar los proyectos relacionados con cómputo educativo, con el propósito de eliminar lo que Álvarez-Manilla expresa como "usos triviales de la computadora".
Dejo aquí mi mapa conceptual, elaborado con la herramienta CMaps Tools, sobre el modelo NOM que Gándara propone, esperando sus valiosos comentarios.
1 comentario:
Sandra, me agrado mucho que incluyeras ambos modelos pues nos permite compararlos.
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